RPP: Operasi Hitung dan Olah Data

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN INFORMATIKA - FASE D (KELAS VIII)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

A. Identitas Modul / RPP

Sekolah	: SMP ...
Mata Pelajaran	: Informatika
Fase / Kelas / Semester	: D / VIII (Delapan) / Ganjil/Genap
Materi Pokok	: Google Spreadsheet: Operasi Hitung dan Olah Data
Alokasi Waktu	: 2 Jam Pelajaran (2 x 40 Menit)

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan Deep Learning, peserta didik mampu:

1. Memahami konsep dasar penggunaan rumus dan operator aritmatika dalam Google Spreadsheet (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat) dengan merujuk pada alamat cell.
2. Menerapkan langkah-langkah praktis penulisan formula (diawali tanda = atau +) pada Google Spreadsheet secara mandiri dan cermat.
3. Mengolah data angka secara kolaboratif untuk menyelesaikan studi kasus perhitungan numerik.

C. Dimensi Profil Pelajar Pancasila

1. Mandiri: Peserta didik mempraktikkan pengisian rumus secara mandiri di lembar kerja masing-masing.
2. Bernalar Kritis: Peserta didik menganalisis operator hitung yang tepat (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, pangkat) dan mereferensikan alamat cell yang benar (=A4+B4, =A4*B4, dll.).
3. Gotong Royong: Peserta didik berdiskusi dan saling membantu dalam kelompok kecil saat mempersiapkan perangkat atau mengatasi kendala teknis praktik.

D. Kesiapan Peserta Didik & Sarana Prasarana

1. Kesiapan Peserta Didik (Prasyarat):

1. Peserta didik sudah dapat menyalakan komputer/laptop dan mengakses peramban web (browser).
2. Peserta didik memiliki akun Google (Gmail) yang aktif untuk mengakses Google Drive dan Google Spreadsheet.
3. Peserta didik memahami dasar penggunaan tetikus (mouse) dan papan ketik (keyboard).

2. Sarana dan Prasarana:

1. Perangkat Keras: Laptop/Komputer peserta didik, Komputer Guru, Proyektor/Infocus, Akses Jaringan Internet/Wi-Fi.
2. Perangkat Lunak: Peramban Web (Google Chrome/Mozilla Firefox), Google Spreadsheet.
3. Sumber Belajar:

• Modul/Bahan ajar digital MGMP Informatika SMP Kabupaten Jombang: G.Sheet: Operasi Hitung dan Olah Data.
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

• Pendekatan: Deep Learning (Memfokuskan pada pemahaman konseptual yang mendalam (mindful learning), pengalaman bermakna (meaningful learning), serta kemampuan mengaplikasikan pengetahuan dalam situasi nyata (joyful learning)).
• Model Pembelajaran: Project-Based Learning (PBL) / Demonstrasi & Praktik Terbimbing.
• Metode: Tanya jawab, demonstrasi, penugasan praktik langsung, dan refleksi.

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (Pendekatan Deep Learning)

1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

• Orientasi: Guru membuka kelas dengan salam, mengecek kehadiran, dan meminta peserta didik menyiapkan perangkat (laptop/komputer).
• Apersepsi & Pemanfaatan Mindful Learning: Guru mengingatkan kembali materi pengenalan lembar kerja elektronik, lalu mengajukan pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kalian menghitung ratusan data angka secara otomatis tanpa kalkulator manual di komputer?"
• Motivasi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menguasai operasi hitung dan olah data dasar menggunakan Google Spreadsheet berbasis cloud.

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

Fase 1: Eksplorasi & Pemahaman Konsep Mendalam (Mindful & Meaningful Learning)

• Guru menampilkan tautan materi G.Sheet: Operasi Hitung dan Olah Data melalui proyektor.
• Guru menjelaskan konsep dasar bahwa perhitungan dalam Google Spreadsheet menggunakan alamat sel (cell address), bukan langsung mengetikkan angka mati, serta wajib diawali tanda = (sama dengan) atau + (plus).
• Guru menunjukkan tabel referensi operator perhitungan:
• Penjumlahan (+)
• Pengurangan (-)
• Perkalian (*)
• Pembagian (/)
• Pangkat (^)

Fase 2: Praktik Terbimbing (Joyful & Direct Practice)

• Peserta didik membuka Google Spreadsheet di perangkat masing-masing.
• Peserta didik mengetikkan data latihan awal sesuai panduan materi (contoh kolom Nilai A dan Nilai B pada baris ke-4).
• Guru mendemonstrasikan dua cara memasukkan rumus (Cara I: Ketik manual formula =A4+B4 ↵; Cara II: Ketik =, sorot sel A4, ketik operator, sorot sel B4, lalu Enter).
• Peserta didik mencoba langsung praktik membuat rumus penjumlahan, pengurangan (=A4-B4), perkalian (=A4*B4), pembagian, dan perpangkatan secara mandiri.

Fase 3: Penguatan dan Refleksi Pemecahan Masalah

• Guru berkeliling membimbing peserta didik yang mengalami kendala teknis (salah ketik alamat sel, lupa memberi tanda sama dengan =, atau salah simbol perkalian *).
• Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil lembar kerja praktiknya di depan kelas.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

• Refleksi: Guru Bersama peserta didik menyimpulkan poin penting pembelajaran hari ini tentang pentingnya penggunaan alamat sel dan operator hitung di Google Spreadsheet.
• Umpan Balik: Peserta didik menyampaikan pengalaman belajar mereka (joyful learning).
• Tindak Lanjut: Guru memberikan pengingat untuk melatih ulang keterampilan formula dasar di rumah dan menutup pembelajaran dengan doa serta salam.

G. Bentuk dan Rubrik Penilaian

1. Bentuk Penilaian

• Penilaian Sikap (Observasi): Menilai dimensi Profil Pelajar Pancasila (Mandiri dan Bernalar Kritis) selama proses pembelajaran dan praktik berlangsung.
• Penilaian Keterampilan (Praktik/Unjuk Kerja): Menilai ketepatan peserta didik dalam mengetikkan data latihan serta memasukkan rumus/formula operasi hitung di Google Spreadsheet.
• Penilaian Pengetahuan (Tertulis/Latihan): Tes formatif singkat mengenai pemahaman fungsi tanda = dan alamat sel (cell address)

2. Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik Google Spreadsheet)

Aspek yang Dinilai	Indikator Penilaian	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Kurang)
1. Ketepatan Input Data	Kemampuan menyiapkan tabel data angka awal dengan benar sesuai instruksi latihan.	Data diketik lengkap, rapi, dan penempatan baris/kolom sesuai dengan panduan.	Data diketik lengkap tetapi kurang rapi dalam penempatan sel.	Data kurang lengkap dan banyak kesalahan pengetikan posisi sel.	Tidak mampu menyiapkan data latihan sama sekali.
2. Penggunaan Rumus & Operator Hitung	Ketepatan penulisan sintaks rumus (awalan =, penggunaan operator +, -, *, /, ^).	Menggunakan seluruh formula operasi hitung dengan benar dan konsisten diawali tanda =.	Menggunakan sebagian besar formula dengan benar, ada 1-2 kesalahan kecil operator.	Hanya mampu menuliskan 1-2 jenis rumus dasar dengan benar.	Tidak menggunakan rumus yang diawali tanda = (masih mengetik angka manual).
3. Referensi Alamat Sel (Cell Address)	Menggunakan referensi alamat sel (contoh: A4, B4) daripada mengetik langsung nilai angkanya.	Seluruh perhitungan menggunakan referensi alamat sel dengan tepat.	Sebagian besar menggunakan alamat sel, sebagian kecil masih mengetik angka langsung.	Lebih banyak mengetik angka langsung daripada referensi alamat sel.	Tidak memahami konsep referensi alamat sel.

Rumus Perhitungan Nilai:

---oOo---