RPP: FUNGSI MATEMATIKA (MATH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) /

MODUL AJAR INFORMATIKA FASE D

A. Identitas Modul / RPP

Sekolah	: SMP ...
Mata Pelajaran	: Informatika
Fase / Kelas / Semester	: D / VIII atau IX / Ganjil/Genap
Materi Pokok	: Pengolahan Data Menggunakan Google Spreadsheet   (Fungsi Matematika: SUM, AVERAGE, MAX, MIN,   COUNT, ROUND, dll.)
Alokasi Waktu	: 2 Jam Pelajaran (2 x 40 Menit)

     Dimensi Profil Pelajar Pancasila:

• Mandiri (Mengoperasikan perangkat dan lembar kerja secara mandiri dalam praktik langsung).
• Gotong Royong (Berdiskusi kelompok dalam menyelesaikan studi kasus pengolahan data).
• Bernalar Kritis (Menganalisis rumus/fungsi matematika yang tepat untuk memecahkan masalah pengolahan data riil).

B. KOMPONEN INTI

1. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami, merumuskan, dan menggunakan fungsi matematika dasar pada Google Spreadsheet secara akurat untuk menyelesaikan studi kasus pengolahan data melalui praktik langsung.

2. Kesiapan Peserta Didik (Prasyarat)

• Peserta didik telah memahami konsep dasar sel (cell), baris (row), kolom (column), dan penulisan rumus dasar dengan awalan tanda sama dengan (=) di Google Spreadsheet / lembar kerja elektronik.
• Peserta didik memiliki akun Google (Google Account) yang aktif untuk mengakses Google Spreadsheet.

3. Sarana dan Prasarana

• Perangkat Keras: Laptop/Komputer untuk guru dan peserta didik (Laboratorium Komputer / Gawai pribadi), proyektor/infocus.
• Perangkat Lunak: Peramban web (Browser) dan akses ke Google Spreadsheet (Google Workspace for Education).
• Bahan Ajar: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), materi panduan dari tautan referensi Google Spreadsheet Fungsi Matematika.

4. Pendekatan Pembelajaran (Deep Learning)

Pendekatan ini difokuskan pada 3 pilar utama:

• Mindful Learning (Kesadaran Penuh): Peserta didik diajak memahami mengapa suatu fungsi matematika diperlukan dalam kehidupan sehari-hari (misal: menghitung rata-rata nilai, total anggaran) sebelum mengetikkan rumus.
• Meaningful Learning (Bermakna): Mengaitkan fungsi Spreadsheet dengan studi kasus nyata yang dekat dengan keseharian siswa (misal: rekapitulasi nilai ujian atau pengelolaan keuangan kantin sekolah).
• Joyful Learning (Menyenangkan): Pembelajaran berbasis praktik langsung (hands-on coding/spreadsheet activity) yang interaktif dan kolaboratif antar-teman sebaya.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (80 Menit)

Pendahuluan (10 Menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa, dan mengecek kehadiran serta kesiapan perangkat peserta didik (Mindful Learning).
2. Guru memberikan pemantik dengan mengajukan pertanyaan: "Bagaimana cara cepat menjumlahkan 100 data nilai ujian tanpa harus menghitungnya satu per satu secara manual?"
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya penguasaan fungsi matematika di Google Spreadsheet.

Kegiatan Inti (60 Menit)

1. Eksplorasi Konsep (15 Menit):

• Guru mendemonstrasikan sintaks dasar fungsi matematika di Google Spreadsheet (=SUM(), =AVERAGE(), =MAX(), =MIN(), dan =COUNT()).
• Peserta didik mengamati penjelasan guru sambil membuka lembar kerja materi dari blog MGMP.

2. Praktik Langsung / Hands-on Activity (30 Menit) - Joyful & Meaningful Learning:

• Peserta didik duduk dalam kelompok kecil (atau individu sesuai fasilitas komputer).
• Setiap peserta didik membuka dokumen Google Spreadsheet baru yang dibagikan melalui tautan LKPD.
• Peserta didik melakukan praktik langsung: memasukkan data mentah, menerapkan rumus fungsi matematika, merapikan tabel, dan menggunakan fitur format sel.
• Guru berkelompok memfasilitasi dan membimbing peserta didik yang mengalami kendala teknis (menekankan dimensi Mandiri dan Gotong Royong).

3. Refleksi dan Diskusi Kelas (15 Menit) - Bernalar Kritis:

• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil lembar kerja spreadsheet mereka di depan kelas.
• Guru bersama siswa membahas kesalahan umum yang sering terjadi dalam penulisan sintaks rumus (misal: kesalahan pemisah argumen titik koma ; atau koma ,).

Penutup (10 Menit)

• Guru dan peserta didik menyimpulkan poin-poin penting materi fungsi matematika Google Spreadsheet hari ini.
• Peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai bagian mana yang paling berkesan atau paling menantang selama praktik.
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

D. BENTUK DAN RUBRIK PENILAIAN

1. Bentuk Penilaian

• Penilaian Sikap (Afektif): Observasi keaktifan, kemandirian, dan kerja sama selama proses praktik langsung (Dimensi Profil Pelajar Pancasila).
• Penilaian Keterampilan (Psikomotorik): Unjuk kerja praktik langsung dalam menyusun, mengetik, dan menghasilkan dokumen Google Spreadsheet yang akurat sesuai kasus.
• Penilaian Pengetahuan (Kognitif): Tes tertulis / penugasan analisis fungsi logika dan matematika pada LKPD.

2. Rubrik Penilaian Keterampilan (Praktik Google Spreadsheet)

Aspek yang Dinilai	Indikator Penilaian	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Kurang)
Penerapan Rumus & Fungsi	Ketepatan penggunaan fungsi matematika (SUM, AVERAGE, dll.) pada Google Spreadsheet.	Semua rumus diketik dengan sintaks yang benar dan menghasilkan nilai yang akurat.	Sebagian besar rumus benar, ada sedikit kesalahan ketik sintaks yang langsung diperbaiki.	Rumus banyak yang keliru dan hasil perhitungan tidak akurat.	Tidak mampu menuliskan fungsi matematika sama sekali.
Pengelolaan & Perapian Data	Kerapian tata letak tabel, penggunaan border, format angka, dan label kolom.	Tabel sangat rapi, terstruktur, mudah dibaca, dan estetis.	Tabel cukup rapi namun kurang konsisten dalam format.	Tabel kurang rapi dan sulit dibaca.	Tidak merapikan data lembar kerja.
Kemandirian & Proses Kerja	Kecepatan dan ketepatan peserta didik dalam menyelesaikan tugas praktik langsung (hands-on).	Menyelesaikan praktik dengan mandiri, inisiatif tinggi, dan membantu teman sebaya.	Menyelesaikan praktik secara mandiri dengan sedikit bimbingan.	Menyelesaikan praktik dengan bimbingan penuh dari guru.	Tidak menyelesaikan tugas praktik.

Rumus Nilai Akhir: 

---oOo---