RPP: Berfikir Komputasional

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) / MODUL AJAR

MATA PELAJARAN INFORMATIKA:

BERPIKIR KOMPUTASIONAL

A. INFORMASI UMUM

• Nama Penyusun: Guru Mata Pelajaran Informatika

• Satuan Pendidikan: SMP / Fase D

• Kelas / Semester: 8 (Delapan) / Ganjil

• Alokasi Waktu: 2 Jam Pelajaran (JP) / 2 x 40 Menit

• Materi Pokok: Berpikir Komputasional (4 Fondasi Utama)

B. KOMPETENSI AWAL & PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Kompetensi Awal: Peserta didik mengetahui cara menyelesaikan masalah sehari-hari secara manual namun belum memahami pola sistematis ala ilmu komputer.

• Profil Pelajar Pancasila:

1. 🧠 Mandiri: Mengembangkan kemampuan regulasi diri dalam memecahkan masalah atau studi kasus yang diberikan.

2. 🤝 Bergotong Royong: Berkolaborasi dalam kelompok untuk mendiskusikan dekomposisi dan pola masalah.

3. 🔍 Bernalar Kritis: Mampu memproses informasi, menyaring detail yang tidak relevan (abstraksi), dan merancang langkah logis (algoritma).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan diskusi, studi kasus, dan tanya jawab interaktif, peserta didik mampu:

1. Menjelaskan pengertian Berpikir Komputasional dengan tepat.

2. Menyebutkan dan mengidentifikasi Empat Fondasi Berpikir Komputasional (Dekomposisi, Pengenalan Pola, Abstraksi, dan Penulisan Algoritma).

3. Menerapkan konsep berpikir komputasional dalam menyelesaikan studi kasus sederhana di kehidupan sehari-hari.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (KEGIATAN)

1. Pendahuluan (10 Menit)

• Guru membuka kelas dengan salam dan mengecek kehadiran peserta didik.

• Peserta didik diingatkan kembali mengenai pentingnya berpikir runtut dan logis dalam keseharian.

• Guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kalian merapikan lemari pakaian yang sangat berantakan agar cepat selesai?"

2. Kegiatan Inti (60 Menit)

• Eksplorasi Konsep: Guru menjelaskan materi dasar bahwa berpikir komputasional adalah metode penyelesaian masalah menggunakan teknik ilmu komputer (tanpa harus memakai komputer) agar efektif, runtut, dan terstruktur.

• Pembahasan 4 Fondasi Utama:

• 🧩 Dekomposisi: Memecah masalah besar/kompleks menjadi bagian-bagian kecil (contoh: membagi kepanitiaan bakti sosial menjadi seksi acara, perlengkapan, dan konsumsi).

• 🔄 Pengenalan Pola (Pattern Recognition): Mencari kesamaan atau tren data (contoh: menentukan kelanjutan barisan bilangan atau pola warna).

• 🗺️ Abstraksi: Menyaring informasi penting dan mengabaikan detail yang tidak relevan (contoh: membaca peta Google Maps yang hanya menampilkan rute utama).

• 📋 Penulisan Algoritma: Menyusun langkah-langkah penyelesaian secara sistematis dan berurutan (contoh: langkah membuat teh manis atau merapikan lemari pakaian).

• Kerjasama Kelompok: Peserta didik dibagi ke dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berupa analisis studi kasus kehidupan sehari-hari menggunakan keempat pilar tersebut.

3. Penutup (10 Menit)

• Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting pembelajaran hari ini terkait 4 pilar berpikir komputasional.

• Refleksi pembelajaran: Bagian mana dari keempat fondasi yang paling menantang untuk diterapkan?

• Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

E. ASESMEN / PENILAIAN

1. Asesmen Formatif: Penilaian keaktifan selama diskusi kelompok dan ketepatan menjawab pertanyaan pemantik.

2. Asesmen Sumatif: Tes tertulis/kuis mandiri terkait penerapan 4 fondasi berpikir komputasional pada kasus baru.

F. LKPD (Lembar Kerja peserta Didik)

---oOo---